Педагогический дебют
Сегодня морозное утро в Урае озарилось солнцем, когда ребята 8 класса вместе с преподавателем Начметдиновым Романом Олеговичем из «Междуреченского агропромышленного колледжа» отправились в увлекательное путешествие по миру профессий!
Что было интересного? Конкурсное учебное занятие под названием «Путешествие сквозь профессии. Прошлое и будущее. Ребята окунулись в атмосферу настоящего путешествия по разным профессиям прошлого и будущего. Узнали о новых перспективных направлениях и попробовали представить себе профессию своей мечты. Активно участвовали в дискуссиях и открытых диалогах, определяли, какие профессии являются хранителями традиций, а какие служат проводниками прогресса.
Чем запомнилось занятие? Преподаватель применял современные педагогические технологии: фронтальные опросы, открытые дискуссии, парную работу. Особенно ребята оценили использование игровых технологий, которые сделали урок ярким и запоминающимся.
Ребята поняли: нет профессий плохих и хороших — каждая важна и ценна по-своему. Главное — правильно выбрать свою дорогу и стремиться к развитию.
Спасибо Роман Олеговичу за такое вдохновляющее начало дня!
Решетникова Полина Павловна из муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №26 города Сургут, провела урок математики в 4 классе «Решение задач разными способами». Ученики погрузились в увлекательную атмосферу финансовой экспертизы, активно участвовали в групповой работе, представляя себя сотрудниками трёх отделов. Капитаны команд, счетоводы, оформители и докладчики отлично справились с заданиями, проявив смекалку, внимательность и умение работать в команде. В классе была создана тёплая, дружелюбная атмосфера сотрудничества и взаимопонимания.
Учитель стремилась развивать критическое мышление, коммуникативные навыки и интерес к математике.
Учитель русского языка и литературы МАОУ «СОШ №2» города Покачи Шакирова Татьяна Андреевна провела урок литературы в 5 классе по рассказу Валентина Катаева «Сын полка». Обучающиеся погрузились в атмосферу военных лет, узнав, какие важные задачи выполняли дети на фронте и в тылу. Вместе с Татьяной Александровной школьники раскрыли историческую основу произведения, разобрали сюжет и подробно обсудили характеры главных героев. Особое внимание было уделено значимости имени главного героя и символическому смыслу названия рассказа. Обучающиеся выделили ключевое понятие — патриотизм, подчёркивая единение всех народов нашей огромной страны в сложный исторический период.
Особенный акцент сделан на важности сохранения памяти о героическом прошлом нашей Родины и на необходимости воспитания молодых поколений в духе верности.
Учитель истории и обществознания МАОУ Белоярского района «СОШ п. Лыхма» Суханова Анастасия Николаевна провела урок в 8-м классе на тему: «Внешняя политика Екатерины II: южное и восточное направления». Ученики активно участвовали в фронтальном опросе, проявляли инициативу и уверенно вступали в живой диалог с учителем. Особенность занятия заключалась в работе с исторической картой, что позволило ребятам наглядно представить географию внешнеполитической активности эпохи Екатерины Великой. Для погружения в атмосферу изучаемой эпохи каждый ученик получил исторические справочные материалы и мемуары современников. Эти уникальные свидетельства прошлого стали основой для заполнения отчетов, помогая глубже осмыслить ключевые моменты исторического процесса.
Учитель истории МАОУ СОШ №2 города Нягани Подгорнов Никита Александрович провёл урок в 8 классе по теме «Внешняя политика Екатерины II: Южное и Восточное направления». Урок прошел в активной и познавательной атмосфере благодаря грамотному сочетанию традиционных методов преподавания и современных технологий. Особое внимание было уделено фрагментам обучающих видеороликов, которые позволили школьникам почувствовать себя свидетелями исторических событий XVIII века. Интерактивная форма подачи материала вдохновила ребят самостоятельно анализировать факты и составлять интеллект-карты: здесь нашлось место датам важнейших сражений, причинам начала войн, силовым балансам противоборствующих сторон, ходу Русско-Турецкой войны. Подобный метод позволяет ученикам структурировать огромный объем знаний, развивать критическое мышление и творческие способности.
Педагог-психолог Ярцева Екатерина Леонидовна из МБОУ СОШ №4 г. Пыть-Ях провела незабываемое занятие для подростков в хореографическом зале. Ребята окунулись в мир музыки и танца, используя этот уникальный опыт для снятия стресса и раскрытия собственных эмоций. Основные элементы занятия: доверительная атмосфера: музыка и спокойные ритмы создали комфортное пространство для открытости и самовыражения. Закрытые глаза: танцуя с закрытыми глазами, участники научились доверять своему телу и друг другу, снимая внутренние барьеры и страхи. Парные упражнения: один участник двигался свободно, второй повторял его движения словно отражение. Это помогло развить чувство ответственности и эмпатии. Приглашение к импровизации: создание индивидуальных скульптур через движение дало каждому шанс проявить свою уникальность и креативность. Главное послание педагога-психолога — ошибаться нормально, именно преодоление страхов ведет к личностному росту и раскрытию потенциала каждого подростка.
Интересное занятие провела учитель истории и обществознания муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя школа №42» города Нижневартовска Трусова Екатерина Игоревна. Обучающиеся познакомились с важными понятиями финансовой сферы: инфляция, финансовые посредники, инвесторы, заемщики.
Работая в группах, школьники успешно справлялись с ситуационными задачами, применяя теоретические знания на практике. Презентация полученных результатов стала отличным способом закрепления пройденного материала.
Такой подход помогает сформировать финансовую грамотность среди подрастающего поколения, готовит детей к осознанному отношению к личным финансам и инвестициям.
Урок истории провела Киекбаева Карина Халиловна. Структура учебного занятия включает мотивацию учащихся посредством просмотра видеоролика, направленного на формирование интереса к изучаемой теме — возвышению Москвы. После просмотра ученики формулируют цели урока и определяют основные факторы, способствовавшие росту влияния и значимости Москвы в историческом процессе.
Подобный подход способствует активному вовлечению школьников в учебный процесс, развивает умение анализировать исторические события и формирует критическое мышление. Урок позволяет ученикам лучше усвоить материал благодаря интерактивным методам подачи информации и самостоятельной работе над поставленными задачами.
Ермолина Ирина Леонидовна провела учебное занятие по литературному чтению в 3 классе по теме «Особенности композиции в рассказах о животных на примере рассказа Б.С. Житкова «Про обезьянку»
В классе царила доброжелательная атмосфера, учащиеся активно принимали участие в обсуждении, ответили на проблемный вопрос, разгадали ребус, познакомились с биографией Б.С.Житкова, просмотрев видеоролик. Ирина Леонидовна использовала различные приемы работы с текстом, игровые технологии, высокий уровень владения искусственным интеллектом. Все этапы урока по времени выдержаны. Цель урока достигнута.
Публичное выступление позади. Следующее конкурсное испытание первого тура «Учебное занятие». Абдуллаева Сабина Сейрановна представила учебное занятие по теме «Правописание существительных с суффиксом -ек-/-ик»
Правильное написание этих суффиксов нередко вызывает трудности у школьников, поэтому изучение данной темы становится ключевым этапом подготовки грамотных пользователей русского языка.
Занятие направлено на достижение конкретных образовательных результатов: овладение правилами русской орфографии, расширение активного словаря, развитие языковой интуиции и уверенности в применении полученных знаний на практике.
                        
|
