Владимир Сергеевич Грязнов – участник конкурса «Педагог года» в номинации «Лучший преподаватель-организатор основ безопасности и защиты родины».
Свою педагогическую деятельность Владимир Сергеевич ведет в городе Нижневартовск, опираясь на то, что предмет основы безопасности и защиты Родины нацелен не на теоретическое знание, а на формирование у школьников умений вести себя в экстренной ситуации.
Урок на тему: «Безопасное поведение в местах общего пользования» сразу начался с акцентом на юмор и легкость, однако важность темы нисколько не была утеряна. Обучающиеся быстро и легко адаптировались, на вопросы отвечали открыто и активно.
Изюминкой урока стала работа с картами местности, где дети отмечали потенциальные точки опасности в общественных местах. А потом и вовсе оказались в сложной ситуации: сначала условно попали под обстрел беспилотного летательного аппарата, затем произошел «захват школы» и пожар.
Урок прошел захватывающе, ребята успели вспомнить и отточить навык поведения в экстренной ситуации. И получили не менее интересное домашнее задание: составить маршрут «дом-школа-дом», также отметив потенциально опасные точки.
Важно отметить, что Владимир Сергеевич построил урок, добавив социо - культурный компонент. Так, в рамках урока ребята вспомнили знаменитые памятники и площади, где происходят массовые скопления людей.
Подобный формат урока увлекает и детей, и зрителей. Особенно приятно наблюдать, что, казалось бы, сухой информативный урок – инструктаж стал захватывающим квестом, в котором ребята не просто получили знания, но и удовольствие от игрового формата занятия.
В рамках конкурса «Педагог года» в номинации «Лучший педагог –организатор ОБЗР» хотим представить Вам Калинина Алексея Владимировича из города Сургут.
Особенностью подхода к урокам у Алексея Владимировича является акцентирование внимание учеников на излюбленной ими сети internet. Только вот вопреки ожиданиям ребят найти развлечения по душе, педагог показывает им зону юридической ответственности и безопасности.
Ни для кого не секрет, что дети обожают смотреть контент, правдивость и этичность которых пол очень большим вопросом. За этим и кроется самый большой риск. В рамках открытого урока Алексей Владимирович сумел сформировать у ребят стойкое понятие о вреде контента с демонстрацией запрещенных веществ, познакомил с методами противодействия. А в рамках деловой игры сделал акцент на умение взаимодействовать с людьми.
Интересный и необычный подход Алексей Владимирович проявил в предложении создать «Кибердружину», где предложил ребятам распределить обязанности, определить отделы.
Удивительная трансформация: из «запретного плода» дети сформировали не просто отказ, но и необходимость бороться и защищать свои границы.
Сам Алексей Владимирович отмечает, что тема кибербезопасности на сегодня актуальна как никогда и если бы ему случилось вести предмет «безопасность виртуальной реальности», то он бы и здесь предпочел интерактивный подход, а именно использовал очки виртуальной реальности.
Важно отметить, что подобные уроки - это не просто формальность и следование учебной программе, а актуальная и буквально наболевшая тема современного общества. И особенно важно, что педагоги ОБЗР столько активно подходят к проработке темы в рамках учебной дисциплины.
Околитенко Сергей Васильевич – участник конкурса «Педагог года» в номинации «лучший педагог – организатор основ безопасности и защиты Родины из города Белоярский. Человек довольно яркий, как, впрочем, и его уроки.
Сергей Васильевич сумел показать урок не скучно, а главное весьма нетрадиционно. Обучающиеся вместо однообразного сидения за партой оказались в весьма разных ролевых позициях.
Тема урока: «Безопасность пассажира». Именно поэтому дети оказались в ролях водителя автобуса, пассажиров с разной степенью ответственности по вопросам личной безопасности в общественном транспорте, инспектором государственной автоинспекции, медицинскими работниками скорой помощи.
Разумеется, в рамках урока сложно рассмотреть много вариаций ситуаций на дороге. Тем не менее данный тип урока позволяет продолжать даже цикл, проигрывая возможные ситуации, отражающие необходимость выделения профилактики халатного отношения к безопасности пассажиров в общественном транспорте.
«Профилактика сама по себе подразумевает не повышение интереса, а конкретные меры, направленные на обеспечение безопасности. Для повышения интереса к уроку, я стараюсь использовать практикоориентированные методы обучения, давая тренировку и обыгрывание критических ситуаций, тренируя мышечную память, для формирования рефлекторных действий в критических ситуациях». – отмечает Сергей Васильевич.
Педагог строит свои уроки в таком необычном и очень интересном формате, потому что по личному опыту знает, что обыгрывание подобных сценариев научит детей реагировать правильно в случае экстренных ситуаций.
Впрочем, отпустив тему урока, немаловажно и то, что формат, предложенный педагогом бесспорно интересен детям и привлекает внимание. Ученик проживает сценарий и такой урок остается в памяти ярким пятном. А не такой ли результат самый лучший для всех участников образовательного процесса?
Сегодня, 2 марта 2026 года, особенный день для педагогов. На базе МБОУ СОШ №4 проходит окружной этап конкурса “Педагог года”. Номинаций много, но сегодня хотелось бы поделиться с вами историей об участнике номинации “Лучший преподаватель-организатор основ безопасности и защиты Родины” – Владимире Александровиче Усанове.
Владимир Александрович педагог-организатор основ безопасности и защиты Родины муниципального автономного общеобразовательного учреждения “Средняя общеобразовательная школа №3 имени Ивана Ивановича Рынкового” города Мегион.
На его уроке в одиннадцатиклассники познакомились с необходимостью обеспечения личной кибербезопасности.
Начало уроку положил видеоролик по теме урока. Владимир Александрович не просто дает информацию на осмысление, он помогает детям сформировать конкретную позицию по предложенной теме.
Однако педагог учитывает не только мнение обучающихся по теме урока, но и строит работу таким образом, что даже на взгляд простого обывателя незначительные пункты глубоко оседают в сознании и памяти детей. Удивительно и то, что Владимир Александрович ищет компромисс в спорных ситуациях с учениками, когда дети не согласны с мнением или каким-то нюансом. Дети не бояться задать вопрос, атмосфера на уроке открытая, доброжелательная, мотивирующая ребят познавать больше и больше тонкостей как в вопросах безопасности, так и в вопросах юридической ответственности.
Отдельно стоит отметить и тот факт, что урок строится на доверительной ноте, где ученик не боится высказывать и отстаивать свою точку зрения, формируется активное обсуждение с легким налётом дискуссионной формы.
Владимир Александрович отмечает, что практика является особой методикой, благодаря которой дети воспринимают правила безопасности легче и быстрее. А самой распространённой ошибкой детей считает действия подростков «на авось», в надежде, что пронесёт, отрицая понимание серьезности различных ситуаций.
Пожалуй, сложно не согласиться с Владимиром Александровичем и том, что несмотря на всю серьезность поступков в наших жизнях, порой капля юмора способствует защите человека в опасной ситуации как минимум помогая расслабится и очистить мысли для правильных поступков.
Сегодня, 2 марта 2026 года, особенный день для педагогов. На базе МБОУ СОШ №4 проходит окружной этап конкурса «Педагог года». Номинаций много, но сегодня хотелось бы поделиться с Вами историей об участнике номинации «лучший преподаватель-организатор основ безопасности и защиты Родины» - Романе Александровиче Шибакове.
Роман Александрович - педагог муниципального бюджетного образовательного учреждения «Солнечная школа №1» Сургутского района, с богатейшим педагогическим опытом – 20 лет.
Педагог обладает уникальной способностью быстро овладевать детским вниманием, с легкостью вовлекая в учебный процесс. Роман Александрович не проводил сухого урока, набитого скучной теорией, наоборот, вместо урока обучающиеся оказались в удивительном путешествии.
8 «Г» класс разделился на малые коллективы и оказался в разных путешествиях: на корабле, на самолете, в автомобиле). Ребята быстро определились с темой урока: «Безопасность пассажира».
Работа на уроке отличалась различными формами работы: красочные рабочие листы, объекты визуализации пожара, средств защиты и средств оказания первой помощи пострадавшему.
Ученики попробовали себя в роли капитанов различных судов, с осознанием всей ответственности за жизнь и здоровье пассажира, учились оценивать сложность ситуаций и вырабатывали алгоритм поведения при необходимости эвакуации или оказания первой помощи пострадавшему.
Ребята работали на уроке с неподдельным интересом. В конце урока тепло попрощались с педагогом, вручив ему памятны подарок.
Сам Роман Александрович в интервью отмечает, что выбор его профессии не простая случайность, он видит своей задачей научить детей предвидеть опасность и принимать решения в любой ситуации. И подчеркивает необходимость придерживаться правила: не навреди!
Член родительского жюри Щекотова Мария Алексеевна отметила, что учителю удалось заинтересовать детей, они были активно вовлечены в процесс, никто не остался равнодушным.
И действительно, важность учебной дисциплине ОБЗР неоспорима. Может это не что-то сверхнаучное, но определенно нечто очень важное, способное выработать навыки, необходимые для безопасности, выживания и заботы об окружающих.
                                   
|
